Des premières colonies de peuplement à aujourd’hui, l’histoire de l’Anatolie a été marquée par de nombreux mouvements de transformations, reprises et réappropriations. Cette dynamique et ce dialogue continu entre passé et présent se reflètent également dans l’histoire de son architecture dont les éléments archétypaux (la tente, la tour-minaret, la colonne, le caravansérail, etc.) traversent le temps et se manifestent encore aujourd’hui dans de nombreuses réalisations contemporaines. L’exposition propose une lecture […]
Un point de vue alternatif sur la construction européenne diffusé par le Centre d’Education populaire André Genot (CEPAG – www.cepag.be). Bruno Poncelet est anthropologue, diplômé de l’ULB. Spécialisé dans l’analyse des accords de libre-échange, il a notamment écrit avec Ricardo Cherenti un ouvrage sur « Le grand marché transatlantique », avant de s’intéresser aux origines de l’Europe et ses mythes. 00
Le Parlement bruxellois accueille du 21 septembre au 15 octobre, l’exposition «Bruxelles sous l’occupation nazie 1940 -1945». Accès par le 69 rue du Lombard du lundi au vendredi de 9h à 17h. L’exposition est basée sur l’oeuvre photographique de Jimmy Bourgeois. Alors que l’autorité allemande avait instauré une réglementation stricte à l’égard de la presse, il parcourt, à 20 ans, muni de son appareil photo, les rues de la capitale […]
Dans le cadre des commémorations de la la guerre 14-18, le Service public fédéral (SPF) Sécurité sociale vous propose une exposition virtuelle intitulée « les civils belges dans la Grande Guerre ». Lien : http://www.civilsbelges14-18.be 20
Tamara Erde s’est promenée avec sa caméra à travers plusieurs écoles israéliennes et palestiniennes, pour montrer comment les programmes scolaires des unes et des autres abordaient l’histoire nationale. Elle présentera son documentaire This is my land, le jeudi 1er octobre 2015 à 20h au CCLJ. Rencontre. Comment l’idée vous est-elle venue de suivre des écoles israéliennes et palestiniennes dans leur programme d’histoire ? Tamara Erde : Nelson Mandela a […]
Mardi 10 novembre à Liège : quinze ans après le choix des compétences, état des lieux et éléments pour comprendre le rôle de l’École dans la transmission culturelle. Pour télécharger le programme et s’inscrire, cliquer ici Vous pouvez également consulter le programme et avoir des informations pratiques via le lien suivant : Colloque 10 novembre 2015 00
Vient de paraître aux éditions Erasme « Faire apprendre l’histoire. Pratiques et fondements d’une didactique de l’enquête en classe du secondaire ». L’auteur en est Jean-Louis Jadoulle, historien, formateur d’enseignants et professeur de didactique de l’histoire à l’Université de Liège. Pour en savoir plus et pour se procurer cet ouvrage : cliquer ici . Un compte-rendu complet sera bientôt publié sur le site. 00
Ceb et Histoire – La dérive des compétences – par Nico Hirtt – Appel pour une école démocratique Les questions proposées aux élèves pour s’exercer en préparation du CEB, notamment en histoire, témoignent de l’indigence dramatique qui a résulté de l’approche par compétences. Elles illustrent combien cette approche est contraire à la pédagogie constructiviste dont elle se réclame pourtant. Dans Le Soir de ce jeudi 30 avril, nous retrouvons les […]
Sur le site suivant, on peut trouver de nombreuses ressources qui pourraient être utiles en classe : http://www.lesmutins.org/ Les mutins de Pangée est une coopérative audiovisuelle et cinématographique de production et d’édition (Dvd, Vod) créée en 2005. Le collectif a commencé d’abord par fabriquer de A à Z des films documentaires, c’est-à-dire les produire, les distribuer au cinéma et les éditer en Dvd. Puis, avec le temps, l’édition de films […]
Une critique de l’épreuve d’histoire au CEB Par Annick Bettex, professeure d’histoire en Haute Ecole J’ai regardé attentivement les questions reprises dans « Le Soir », qui fait un mix d’épreuves en histoire d’années différentes en sélectionnant certaines questions posées dans le cadre du CEB. Ma première remarque concerne les références des documents utilisés: elles sont tout simplement absentes. La formation des instituteurs-trices vise à plus de rigueur que ce qui est […]
