Histoire & Enseignement

Évaluation certificative – CESS – 2017 – Histoire – Grille évaluation (ressource 13750) Évaluation certificative – CESS 2017 – Histoire – dossier de l enseignant et guide de correction (ressource 13999) Évaluation certificative – CESS 2017 – Histoire – questionnaire et portefeuille de documents (versi (ressource 13990) 10

Par Michel Staszewski, professeur d’histoire aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement secondaire   « Apprendre par cœur » c’est s’arranger pour retenir, à très court terme, des informations qui n’ont pas de sens pour celui ou celle qui les « enregistre ». Ces informations (en histoire, cela peut être des définitions, la narration d’un événement ou d’une situation, la description des causes ou des conséquences d’un événement ou d’une situation,…)  sont des « savoirs […]

Par Michel Staszewski, professeur d’histoire aux deuxième et troisième degrés du secondaire Il s’agit d’une exposition permanente qui prend la forme muséologique moderne d’un parcours. En Lutte plonge le visiteur au cœur des combats pour une société plus juste et solidaire. Elle revient sur la mémoire des luttes ouvrières et elle rappelle que la solidarité sociale dont nous bénéficions aujourd’hui en Belgique est un héritage précieux pour lequel se sont battues […]

Par Michel Staszewski, professeur d’histoire aux deuxième et troisième degrés du secondaire J’ai visité  « Plus Jamais Ça ! Parcours dans les camps nazis pour résister aujourd’hui », parcours muséographique installé pour plusieurs années dans les locaux de la « Cité-Miroir » à Liège. Cette exposition permanente est l’oeuvre de l’association « Territoires de la Mémoire ». Elle évoque le cheminement des déportés dans les camps nazis. Guidé par la voix de l’acteur Pierre Arditi, par le […]

  Par Michel Staszewski, professeur d’histoire dans le secondaire, formateur de professeurs d’histoire et collaborateur scientifique du Service des sciences de l’éducation de l’ULB. Cette analyse critique concerne les deux manuels scolaires qui sont de loin les plus utilisés en Belgique francophone et, plus précisément, les volumes de ces manuels destinés à la sixième et dernière année de l’enseignement secondaire. Il s’agit de FuturHist 6ème, pour l’enseignement officiel (public), et de […]

Cette leçon s’adresse aux élèves de 5e année secondaire. Elle s’insérera dans un ensemble de leçons portant sur l’âge industriel au XIXe siècle, le but étant d’acquérir les bases économiques, sociales et idéologiques du monde contemporain. Plus précisément, cette leçon portera sur la société de l’âge industriel, tout particulièrement sur la classe ouvrière entre 1886 et 1914. Les conditions de vie, de travail y seront abordées ainsi que les prémices […]

Pour le dispositif didactique: MOISSE Alexis Dispositif didactique. Pour les documents: MOISSE Alexis La condition ouvrière au XIXe siècle (documents). 00

Les objectifs d’apprentissage visés : la première étape a pour but de confronter les élèves à l’analyse d’un fait d’actualité issu d’une source à laquelle ils sont confrontés régulièrement : « Facebook ». L’objectif est d’initier la découverte du concept de « discrimination ». Il est attendu d’eux qu’ils soient capables de trouver rapidement une information précise dans un texte et de rédiger un résumé de document. Par la suite, afin d’entrer dans la […]

Ce travail est une leçon de 50 minutes à destination d’élèves de 3e année de l’enseignement général et technique de transition. Le sujet est la place des femmes dans la Grèce ancienne. L’objectif de la leçon est d’initier les élèves à la démarche d’un historien. Pour ce faire, ils mobiliseront les 4 compétences ainsi que des savoir-faire. Ils se poseront une question de recherche (Compétence 1) ; ils établiront la […]

Une introduction interrogative  Des jeunes professeurs pourraient s’imaginer parfois que rien d’ intéressant n’a été publié avant qu’ils n’aient été diplômés et, remontons plus loin encore, dans les années 1970 – 1980, c’est-à-dire, il y a longtemps, avant l’utilisation quotidienne d’internet. Ce que j’ai un jour entendu. Pourtant certains ont passé au siècle dernier des heures à éditer des documents qui pouvaient être utiles à l’enseignement de l’histoire. Mais aussi une […]