Article paru dans « Éduquer« n° 133, novembre 2017 pp. 23 à 26 par Michel Staszewski, professeur d’histoire retraité. J’entends parfois dire que la Deuxième Guerre mondiale ne serait plus guère étudiée dans les écoles secondaires ou que, face à l’opposition de certains jeunes pétris de préjugés antisémites et/ou séduits par des thèses négationnistes, des professeurs d’histoire renonceraient à aborder en classe la question du sort réservé aux Juifs[1] par les […]
