Histoire & Enseignement

l'Association Belge des Professeurs d’Histoire d’Expression Française

Par Michel Staszewski   Introduction L’histoire récente est riche en crises révolutionnaires. Comme, par exemple, lors de la chute des régimes socialistes en Europe de l’Est à la fin des années 1980, des événements liés à la dislocation de la Yougoslavie dans les années 1990, des révolutions et tentatives de révolutions dans le monde arabe depuis 2010 ou de la situation de double pouvoir au Venezuela en 2019. Mais l’actualité relativement brûlante en la matière […]

Texte de Michel Staszewski, paru dans Les Cahiers pédagogiques n° 503, février 2013, pp. 21-22 sous le titre « Faire feu de tout bois ». J’enseigne l’histoire dans les quatre dernières années de l’enseignement secondaire, dans une école publique d’un quartier populaire de Bruxelles. Si sa population scolaire est relativement homogène du point de vue des appartenances sociales, elle l’est nettement moins pour ce qui est de l’origine géographique des familles dont […]

Évaluation certificative – CESS – 2017 – Histoire – Grille évaluation (ressource 13750) Évaluation certificative – CESS 2017 – Histoire – dossier de l enseignant et guide de correction (ressource 13999) Évaluation certificative – CESS 2017 – Histoire – questionnaire et portefeuille de documents (versi (ressource 13990) 10

Évaluation certificative – CESS – 2016 – Histoire – Dossier de l enseignant et guide de correction (ressource 13310)Évaluation certificative – CESS – 2016 – Histoire – Portefeuille de documents (ressource 13315)Évaluation certificative – CESS – 2016 – Histoire – Questionnaire (ressource 13316) 00

Categories: Section Secondaire

Par Michel Staszewski, professeur d’histoire aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement secondaire   « Apprendre par cœur » c’est s’arranger pour retenir, à très court terme, des informations qui n’ont pas de sens pour celui ou celle qui les « enregistre ». Ces informations (en histoire, cela peut être des définitions, la narration d’un événement ou d’une situation, la description des causes ou des conséquences d’un événement ou d’une situation,…)  sont des « savoirs […]

Categories: Débats, Secondaire

Par Michel Staszewski, professeur d’histoire aux deuxième et troisième degrés du secondaire Il s’agit d’une exposition permanente qui prend la forme muséologique moderne d’un parcours. En Lutte plonge le visiteur au cœur des combats pour une société plus juste et solidaire. Elle revient sur la mémoire des luttes ouvrières et elle rappelle que la solidarité sociale dont nous bénéficions aujourd’hui en Belgique est un héritage précieux pour lequel se sont battues […]

Par Michel Staszewski, professeur d’histoire aux deuxième et troisième degrés du secondaire J’ai visité  « Plus Jamais Ça ! Parcours dans les camps nazis pour résister aujourd’hui », parcours muséographique installé pour plusieurs années dans les locaux de la « Cité-Miroir » à Liège. Cette exposition permanente est l’oeuvre de l’association « Territoires de la Mémoire ». Elle évoque le cheminement des déportés dans les camps nazis. Guidé par la voix de l’acteur Pierre Arditi, par le […]

  Par Michel Staszewski, professeur d’histoire dans le secondaire, formateur de professeurs d’histoire et collaborateur scientifique du Service des sciences de l’éducation de l’ULB. Cette analyse critique concerne les deux manuels scolaires qui sont de loin les plus utilisés en Belgique francophone et, plus précisément, les volumes de ces manuels destinés à la sixième et dernière année de l’enseignement secondaire. Il s’agit de FuturHist 6ème, pour l’enseignement officiel (public), et de […]

Categories: Débats, Secondaire

Une critique de l’épreuve d’histoire au CEB Par Annick Bettex, professeure d’histoire en Haute Ecole J’ai regardé attentivement les questions reprises dans « Le Soir », qui fait un mix d’épreuves en histoire d’années différentes en sélectionnant certaines questions posées dans le cadre du CEB. Ma première remarque concerne les références des documents utilisés: elles sont tout simplement absentes. La formation des instituteurs-trices vise à plus de rigueur que ce qui est […]

Categories: Actualité, Débats, En Classe

Article paru dans Points Critiques (mensuel de l’Union des Progressistes Juifs de Belgique – UPJB), hors série en hommage à Maxime Steinberg, mars 2012, pp. 8 à 11 Michel Staszewski J’entends parfois dire que la Deuxième Guerre mondiale ne serait plus guère étudiée dans les écoles secondaires ou que, face à l’opposition de certains jeunes pétris de préjugés antisémites et/ou séduits par des thèses négationnistes, des professeurs d’histoire renonceraient à […]

Categories: En Classe