Histoire & Enseignement

l'Association Belge des Professeurs d’Histoire d’Expression Française

Débats Première Émission du 02/06 – 12:00 Le cours d’histoire va-t-il disparaitre ? Avec Jean-Michel Brogniet, professeur d’histoire à l’HELHA-Loverval ; Pierre Havaux, journaliste au Vif ; Anne Morelli, professeur d’histoire à l’ULB. Texte de présentation sur le site de la RTBF : Nos confrères du Vif consacrent leur dernière livraison à l’inquiétude d’un bon nombre d’historiens. Ils se demandent si le Pacte d’excellence ne va pas conduire à fusionner […]

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Le« Pacte scolaire » accorde des subsides conséquents à l’enseignement libre – qui scolarise quasiment la moitié des élèves belges – mais l’oblige à employer des enseignants dûment diplômés et à accepter le contrôle de ses programmes. L’enseignement religieux a confectionné ses propres programmes d’histoire avec une chronologie différente de celle de l’enseignement officiel. Dans les écoles catholiques francophones par exemple, le cours d’histoire proprement dit ne commence qu’à l’âge […]

Categories: Belgique, Débats

Par Michel Staszewski, professeur d’histoire aux deuxième et troisième degrés de l’enseignement secondaire   « Apprendre par cœur » c’est s’arranger pour retenir, à très court terme, des informations qui n’ont pas de sens pour celui ou celle qui les « enregistre ». Ces informations (en histoire, cela peut être des définitions, la narration d’un événement ou d’une situation, la description des causes ou des conséquences d’un événement ou d’une situation,…)  sont des « savoirs […]

Categories: Débats, Secondaire

Par Michel Staszewski, professeur d’histoire aux deuxième et troisième degrés du secondaire Il s’agit d’une exposition permanente qui prend la forme muséologique moderne d’un parcours. En Lutte plonge le visiteur au cœur des combats pour une société plus juste et solidaire. Elle revient sur la mémoire des luttes ouvrières et elle rappelle que la solidarité sociale dont nous bénéficions aujourd’hui en Belgique est un héritage précieux pour lequel se sont battues […]

Le référentiel des cours d’histoire manque sa cible « La finalité fondamentale du cours d’histoire est d’aider le jeune à se situer dans la société et à la comprendre afin d’y devenir un acteur à part entière. », Compétences terminales et savoirs requis en Histoire ; humanités générales et technologiques. Ministère de la Communauté française, 1999. Et bien pour moi le but a été manqué ! A 18 ans je ne comprenais pas l’actualité. Puisque […]

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Petite salle de concert du quartier branché d’Hongdae, à Séoul, le Rolling Hall fait salle comble. Le chanteur Lee Seung-hwan et le journaliste d’investigation Choo Chin-woo, figures de l’opposition à la présidente conservatrice Park Geun-hye, y ont invité, mercredi 4 novembre, plusieurs groupes de la scène indie, dont 10cm, Pia ou Garion, pour protester contre la décision du gouvernement de rédiger lui-même les livres d’histoire du primaire et du secondaire. Finalisée […]

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Conférences, débats, concerts, … Autour du thème de la religion dans nos sociétés, un vaste ensemble d’activités sont organisées pour mieux comprendre, pour rencontrer, échanger. Cet événement est organisé par le journal « Le Soir« , l’Observatoire des Religions et de la Laïcité (ORELA) de l’Université libre de Bruxelles et son site éponyme d’analyse du religieux, et enfin Flagey, institution essentielle dans la vie culturelle bruxelloise. Pour les écoles bruxelloises, il est […]

  Par Michel Staszewski, professeur d’histoire dans le secondaire, formateur de professeurs d’histoire et collaborateur scientifique du Service des sciences de l’éducation de l’ULB. Cette analyse critique concerne les deux manuels scolaires qui sont de loin les plus utilisés en Belgique francophone et, plus précisément, les volumes de ces manuels destinés à la sixième et dernière année de l’enseignement secondaire. Il s’agit de FuturHist 6ème, pour l’enseignement officiel (public), et de […]

Categories: Débats, Secondaire

Ceb et Histoire – La dérive des compétences –  par Nico Hirtt – Appel pour une école démocratique Les questions proposées aux élèves pour s’exercer en préparation du CEB, notamment en histoire, témoignent de l’indigence dramatique qui a résulté de l’approche par compétences.  Elles illustrent combien cette approche est contraire à la pédagogie constructiviste dont elle se réclame pourtant. Dans Le Soir de ce jeudi 30 avril, nous retrouvons les […]

Categories: Actualité, Débats

Une critique de l’épreuve d’histoire au CEB Par Annick Bettex, professeure d’histoire en Haute Ecole J’ai regardé attentivement les questions reprises dans « Le Soir », qui fait un mix d’épreuves en histoire d’années différentes en sélectionnant certaines questions posées dans le cadre du CEB. Ma première remarque concerne les références des documents utilisés: elles sont tout simplement absentes. La formation des instituteurs-trices vise à plus de rigueur que ce qui est […]

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